Lo sviluppo dell’intelligenza numerica e l’apprendimento della matematica
In riferimento ai LABORATORI del CORSO
SEDI di LONGARONE E SEDICO
si informa che sono disponibili i materiali della Dott.ssa Perini al seguente LINK
Corso per Insegnanti di sostegno
Laboratorio di tecnologia
Corso per Insegnanti di sostegno non specializzati
Attivazione "Servizio di psicologia scolastica 2012/13"
Comincio bene la scuola FORMAZIONE
Comincio bene la scuola 2012/13
Verbale 1 CTI CADORE 2012/13
Verbale 2 CTI "Cadore" 2011/12
Verbale 1 CTI "Cadore" 2011/12
Attivazione "Servizio di Psicologia Scolastica 2011/12"
Comincio bene la scuola classi seconde 2011/12
"Progetto pilota" coordinato dal CTI in collaborazione con l'ULSS 1 Distretto di Pieve di Cadore e con la logopedista Anna Pocchiesa
Progetto di ricerca-azione "Comincio bene la scuola 2011/12"
Dal linguaggio orale al linguaggio scritto nella scuola dell'infanzia
Corso di formazione che rientra nel progetto di rete "Impari o dispari",
in collaborazione con il Centro Servizi per il Volontariato della Provincia, il Centro Internazionale del Libro Parlato, l'A.I.D., l'Associazione Disturbi Specifici di Apprendimento, il C.E.I.S. di Belluno, l'U.S.T. di Belluno, i C.T.I. di Belluno e Feltre.
Lo sviluppo del pensiero nel bambino a partire dall'azione
Seminario nazionale di studio con Bernard Aucouturier e la Pratica Psicomotoria
Legge 170/2010: nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico
Progetto di rete "Im-pari o dis-pari"
Incontro di formazione
"Educare lo sguardo"
Attivazione Servizio di psicologia Scolastica
S. Stefano di Cadore, 10.11.2010
Corso di formazione per insegnanti di sostegno non specializzati – a.s. 2010/11
S. Stefano di Cadore, 12 novembre 2010
Adesione entro il 16 novembre 2010 c/o il CTI di S.Stefano di Cadore
Scheda di iscrizione
Percorso di formazione “Comincio bene la scuola”.
Percorso formativo
Il percorso di formazione intende trasmettere agli insegnati conoscenze aggiornate e complete sull’evoluzione delle varie fasi dell’apprendimento della lettura e della scrittura al fine di costruire percorsi adeguati al livello di maturazione di ogni bambino. Tale approccio (in continuità con le iniziative del progetto “Tutti i bambini vanno bene a scuola”) si propone di facilitare l’identificazione precoce delle eventuali difficoltà presentate dai bambini, fornendo modalità di intervento didattico mirate al loro recupero.
Scheda di iscrizione
